/

Research / Works

動態造形之非連續線圖形運動知覺及眼動訊息研究(2)

2022-07-27
本研究計畫將繼「動態造形之旋轉性運動知覺及眼動訊息研究」之後,藉由「眼動 追蹤儀」(eye tracking)的設備與技術,探究其知覺反應所呈現的視覺移動方位與眼 球運動狀態變化,以深入解析動態錯視運動知覺與其眼動訊息反應之間的關係。動 力學造形旋轉性動態錯視的相關研究,可約略分為「造形體本身變化」以及「造形 體上的連續線圖形變化」兩種領域,但造形體表面圖形皆以「連續線圖形」為主 ,未探討到「非連續線圖形」。本研究以「非連續線圖形」為主體,結合「眼動追 蹤儀」(eye tracking) 的視線軌跡量測。以三種形態的動態錯視運動知覺之最佳幾 何造形體為基準,透過眼球運動中的凝視次數、跳視幅度及視線軌跡觀察指標的量 測,計畫於第一年完成「不同樣式的非連續線圖形之動態錯視運動知覺及眼動訊息 實驗」(執行中),計畫第二年進一步完成「不同形式的非連續線圖形色彩之動態錯 視運動知覺及眼動訊息實驗」,並比較之間的視線軌跡分佈是否存在差異。 最後從轉速閾值參考值與視線軌跡變化的交相比對及分析角度,探討三種形態的動 態錯視運動知覺與其眼動訊息反應之間,在上述條件下是否有相互關係及因果關係 存在。希望藉由動態造形中所發現的各種視覺現象與知覺現象,與視線軌跡的視知 覺歷程交相比對與分析,以解析動態造形誘發產生之動態錯視運動知覺歷程與其眼 動運作機制。

以擴增實境技術建構遊戲化場館導覽系統

2022-07-27
本研究是延續上一期科技部專題計畫「擴增實境技術建構場館導覽及空間行為分析 系統整合平台」為基礎,該計畫已成功透過Apple的ARKit以及Google的ARCore技 術建構以「使用者」、「內容供應者」以及「研究者」三種角度而開發的導覽系統 平台,並已於2019年德國慕尼黑「5th International AR VR Conference」中發表 。本研究將延續使用該系統,進一步加入AR遊戲化導覽的功能,目的除了提升觀 眾對於導覽的樂趣,並達到指引使用者路徑之效果,更進一步將達到觀展區域分流 之效果。本兩年期計畫將持續使用行動研究法,從規劃、行動、觀察、反省四種步 驟試圖利用擴增實境建置遊戲化導覽系統。在規劃上,研究者將透過文獻收集、遊 戲規劃方式進行遊戲化導覽系統所具備的前置作業;在行動上,研究者將實際開發 遊戲化AR導覽系統app,並延續使用上一期計畫所開發之空間行為分析系統,此行 為分析系統可記錄使用者在實體空間中的行為資訊,包括路徑、距離、時間等資料 並上傳至雲端供研究者分析;在觀察上,研究者將邀請受試者針對本系統進行實驗 ,以利分析系統對於使用者的成效;在反省上,研究者將根據行為分析系統獲得的 數據以及使用者的問卷回饋進行分析檢討,以作為改善遊戲化導覽的參考依據。預 期可以觀察使用者在使用遊戲化app的過程中,是否有引導使用者觀展的路線及控 制使用者觀展的時間等相關行為,以達到區域分流效果,並且透過問卷了解使用者 在使用遊戲化導覽app的體驗感受,以提供下一次改善系統之依據。

To be or not to be? 藝術大學師資生「學系認同/師培認同」之分析與資料探勘、縱貫研究兼論興趣發展擴建模式之跨校檢驗

2022-07-27
以《To be, or not to be》為題,主要目的是為了彰顯藝術大學師資生想成為教師 ,比一般大學生有更多的煎熬。藝術大學學生在進入學前多有超過10年的專業訓 練,但他們的強勢智慧多不在紙筆測驗;過去教育研究院所公布的教檢通過率,藝 術與體育大學都是最低的,這對師培生與師培機構都是很大的壓力,而新制實習制 度師資生將採用「先教檢、再實習」,可是藝術大學在畢業前一年是畢業創作與公 演的階段,大量的體力負荷、修課與報告,對原本就不善於考試的他們,更加重了 心理的耗竭。本計畫以陳嘉成等人(2019)為基礎,為期三年規劃三個研究軸線 。首先是擴建與驗證Lent等人(2013)的興趣模式和表現模式,並以跨樣本比較 藝術大學、體育大學和綜合大學三類師資生的興趣發展歷程差異;其次,以資料探 勘技術進行臺藝大師培中心的生源分析、在學評估與教檢表現,做為未來師培招生 與課程規劃的客觀證據;第三個軸線是以潛在成長模式與縱貫研究中的世代序列設 計(cohort design),分析師資生的「學系認同/師培認同」與耗竭和其他社會認 知變項,在隨著時間改變上的軌跡,與確認興趣發展模式的因果關係。各師資培育 機構近幾年在少子化衝擊下,經營得相當辛苦,加上大學生在生涯發展面臨本系專 業/師培專業的認同拉扯。教育是希望將合適的人放在合適的位置,本研究試圖建 構未來藝術教育師資生的生涯藍圖,中期希望能與性質相近的體育大學師資培育對 話,長遠的目標是希望能建立師資生的生涯規劃理論,提供國內師資培育政策的參 考。